Quản lý điểm học sinh thcs

Bạn sẽ xem phiên bản rút gọn gàng của tài liệu. Xem và thiết lập ngay bạn dạng đầy đầy đủ của tư liệu tại đây (746.8 KB, 31 trang )

Bạn đang xem: Quản lý điểm học sinh thcs

MỤC LỤCTÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................................... 30 LỜI NÓI ĐẦU thời buổi này các ứng dụng technology thông tin đang được đáp ứng nhu cầu trong mọi nghành nghiên cứu kỹ thuật kỹ thuật cũng tương tự trong đời sống, đồ vật tinh sẽ là công cụ cung ứng đắc lực đến con fan trong vấn đề lưu trữ, phân tích và sử lý thông tin. Ở nước ta, tin học tập đang ngày dần được ứng dưnưg rộng thoải mái trong công tác làm chủ và từng bước xác định sức mạnh và vị trí của mình. Đã có rất nhiều phần mền làm chủ khác nhau đang được áp dụng trong vô số lĩnh vực. bây giờ máy tính hỗ trợ một trong những phần nhỏ trong các bước quản lý. Vì vậy việc gửi phần mền hố trợ vào công tác cai quản là rất cần thiết và cân xứng với su thế hiện nay nhằm bớt bớt công việc làm băng tay tốn nhiều thời gian. Đồng thời bài toán sử dụng các phần mềm chuyên sử dụng cho công tác thống trị sẽ giúp câu hỏi lưu trữ, tra cứu tin tức một giải pháp khoa học thiết yếu xác. Điều này chắc hẳn rằng sẽ hỗ trợ cho việc quản lý hiệu trái hơn. cũng chính vì vậy em đã nhận đề tài về: “ tạo ra chương trình cai quản điểm Trường thcs Quang Trung”. Với những kỹ năng đã được học tập và quá trình tìm hiểu, đặc biệt là sự lí giải rất nhiệt tình của các thầy cô giáo đã hết lòng hỗ trợ em dứt đề tài này.1 Vì thời hạn cho dịp thực tập tất cả hạn. Trong quá trình làm bài chắc chắn rằng em sẽ phạm phải nhiều thiếu sót. Em rất muốn được sự đóng góp chủ kiến của toàn những thầy cô nhằm em có thời cơ sửa không nên , cách tân và phát triển những đề tài tiếp sau và từng bước hoàn thành mình . Em xin tình thật cảm ơn!CHƯƠNG 1KHẢO SÁT HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM TẠI TRƯỜNG trung học cơ sở QUANG TRUNG1.1. Ra mắt về trường trung học cơ sở Quang Trung. Trường trung học cơ sở Quang - Thái Nguyên được ra đời từ năm 1990. Với con số
900 học tập sinh/ 1 năm.Việc thống trị hiện trên vẫn là quản lý trên sách vở và giấy tờ sổ sách, bằng cách giáo viên chấm điểm mỗi ngày trên từng môn học. Vào cuối kỳ hoặc cuối năm giáo viên cho điểm vào sổ dòng để tính điểm trung bình cho học sinh.Với phương thức quản lý thủ công bằng tay như vậy thì vẫn mất thời gian mất sức và nhiều bất cập. Không đáp ứng một cách đầy đủ các tin tức về học viên và điểm học sinh một phương pháp nhanh chóng. Bởi vì vậy sẽ có tác dụng tốn nhiều thời hạn và công sức của con người cho công tác làm việc quản lý. Nên yêu cầu có 1 phần mền để thống trị điểm.Phần mền đó giúp bọn họ theo dõi điểm của từng học sinh trong trường. Phần mền thống trị cho phép người tiêu dùng dễ dàng cập nhật dữ liệu, thêm lớp mới, thêm học sinh mới…Ngoài ra còn khiến cho người sử dụng tiện lợi tìm kiếm báo cáo dữ liệu khi cấp cho trên yêu thương cầu.1.2. Quá trình đào tạo học viên ở trường. Quy trình đào tạo nên của trường trung học cơ sở được tiển hành theo quy trình sau:2 tuyển chọn sinh học viên vào học tập lớp 6 theo quy chế của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo nên ban hành. Căn cứ vào kết quả học tập của học sinh để phân chia học sinh theo các lớp học. Đào tạo học sinh chia ra làm các kì học và năm học. Cuối mỗi kì học với năm học bên trường tổ chức thi chất vấn và reviews xếp các loại học tập, hạnh kiểm cho từng học sinh theo văn bản đánh giá chỉ xếp nhiều loại của Bộ giáo dục Và Đào Tạo phát hành để review và xét khen thưởng cho các học sinh.Cuối tưng năm học công ty trường tiến hành xét duyệt kết quả học tập, hạnh kiểm của học sinh các khối 6,7,8 để xét duyệt mang đến lên hay ở lại lớp, tổ chức thi tốt nghiệp hoặc xét tốt nghiệp cho học viên khối 9.1.3 cách tính điểm cùng xếp loại học lực mang lại học sinh. Việc reviews xếp nhiều loại học lực của học viên được thưc hiện nay theo phương pháp tính điểm trung bình của những môn học. Vấn đề xếp loại học sinh được tính theo từng kì học với từng năm học tập một. Điểm mức độ vừa phải của một môn học tập được tính dựa trên cơ sở của hệ số một 1, điểm thông số 2 với điểm học kì.
Điểm hệ số một là những điểm kiểm tra thường xuyên như: điểm miệng , điểm 15 phút. Điểm thông số 2 là đầy đủ điểm kiểm tra định kì như: điểm thực hành, điểm kiểm tra 45 phút. Điểm thông số 3 là các điểm kiểm soát cuối học kì.Cách tính điểm mức độ vừa phải môn học: Điểm trung bình học tập kì của một môn học được tính theo công thức: Điểm HS 1 + ( Điểm HS 2*2) + ( Điểm HS 3*3) TBHK = ----------------------------------------------------------- Tổng các hệ số Điểm vừa phải cả năm của một môn học được xem theo công thức: Điểm TBHK I + (Điểm TBHK II *2)3 TBCN = ------------------------------------------------- 3 Điểm trung bình những môn học tập của một học tập kì được tính: TBHK Môn Toán + Điểm TBHK Môn lí +….TBHK = --------------------------------------------------------- Tổng những hệ sốĐiểm trung bình những môn học của tất cả năm được tính: TBCN Môn Toán + TBCN Môn Lí + …TBCN = ------------------------------------------------ Tổng những hệ sốTiêu chuẩn xếp các loại học lực của nhà trường được xem như sau:Loại giỏi: gồm điểm trung bình cả năm to hơn hoặc bởi 8,0 , không tồn tại môn nào bao gồm điểm tổng kết dưới 6,5.Loại tương đối điểm trung bình to hơn hoặc bởi 6,5 và nhỏ tuổi hơn 8,0 , không có môn nào tất cả phẩy tổng kết dưới 5,0.Loại trung bình tất cả diểm trung bình to hơn 5,0 và nhỏ dại hơn 6,5, không có môn
nào tất cả điẻm tổng kết dưới 3,5.Loại yếu bao gồm điểm mức độ vừa phải đạt từ 3,5 cho 4,9, không tồn tại môn nào gồm điểm tổng kết dưới 2,0.Loại kém là những trường hợp còn lại.Quy định về khen thưởng kỉ luật. Các mức độ khen thưởng và bề ngoài khen thưởng. Tán dương trứoc lớp: vì giáo viên công ty nhiệm khen những học viên có các thành tích giỏi trong quy trình học tập, lao động, tất cả đạo đức tốt và tham gia lành mạnh và tích cực các hoạt động của tập thể lớp cùng nhà trường. Tán thưởng toàn trường: Do bgh nhà ngôi trường khen những học sinh có kết quả trong kì hoặc năm học tập như: đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi, học viên nghèo thừa khó. Hoặc các tập thể lớp có danh hiệu lớp tiên tiến…4Khen thưởng hồ hết học sinh đạt danh hiệu các giải học tập sinh giỏi của huyện, của tỉnh…1.4. Cường độ kỷ pháp luật và bề ngoài kỷ luật. Nhà trường sẽ triển khai kỷ khí cụ với những học viên vi phạm vào rất nhiều điều cấm của hiện tượng giáo dục, từ hầu như sai phạm của học sinh nhà trường sẽ để mắt tới mức độ kỷ khí cụ và hình thức kỷ công cụ thích đáng mang đến từng đối tượng người sử dụng vi phạm.1.5. Sử dụng hiệu quả đánh giá, xêp loại học viên lên lớp hay ở lại lớp. Xét học sinh lên lớp đủ các điều kiện sau. + Xếp loại hạnh kiểm cùng học lực từ vừa phải trở lên. + ngủ học không quá 45 ngày trong 1 năm học. + tác dụng học lực cả năm từ vừa phải trở lên. Xét học viên không đủ đk lên lớp. + nghỉ quá 45 ngày trong 1 năm học. + có học lực cả năm xếp nhiều loại kém. + có hạnh kiểm cả năm xếp một số loại yếu. Sử dụng công dụng đánh giá đựng khen thưởng. Tặng danh hiệu học sinh tiên tiến mang lại những học sinh xếp các loại khá về cả nhì mặt:
Hạnh kiểm cùng học lực.Tặng thương hiệu học sinh xuất sắc cho những học sinh đạt học lực giỏi và hạnh kiểm từ hơi trở lên. Việc bảo mật thông tin thông tin.Khi quản lý trên máy tính một vụ việc hế sức đặc biệt là việc bảo mật những thông tin để đảm bảo độ đúng mực cũng như những thông tin kín đáo của hệ thống đang quản ngại lý. Đây là 1 yêu cầu quan trọng cho bất cứ một trong những phần mền tin học tập nào nhất là phần mền quản lý. Vào việc cai quản tại trường trung học cơ sở Quang Trung cần phải xem xét những sự việc như sau: + Bảo toàn dữ liệu. +Sử dụng thông tin trên mạng. + Truyền dữ liệu trên mạng.1.6. Đánh giá vấn đề quản lý:5 bây giờ việc quản lý tại các Trường thcs đang tiến hành bằng cách thức thủ công, thống trị dựa trên tay nghề là chủ yếu. Mọi việc đều do con bạn đảm trách ( con tín đồ đóng vai trò nhà đạo). Cách làm chủ này có rất nhiều nhược điểm, mặc dù nhiên hình như cách làm này có những ưu điểm. Ưu điểm: lúc thực hiện thống trị này tấ cả các giáo viên đều có thể làm được bởi vì họ đã có được hướng dẫn cách thưc hiện. Tất cả giáo viên hầu hết được trình độ hướng dẫn chi tiết cách vào sổ điểm lớp. Mặc dù nhiên ở kề bên ưu điểm không nhỏ đó là hầu như nhược điểm đã tồn tại cùng rất cực nhọc khắc phục. Nhược điểm: đa số nhược điểm rất lớn của phương thức này là: lưu giữ trữ, sửa chữa. Cập nhật và search kiếm. Thế nên việc cai quản bằng hồ sơ bằng bằng tay thủ công có tương đối nhiều nhựợc điểm, truy cập chậm, dễ xẩy ra sai phạm giỏi thiếu xót, hiệu quả công việc thấp cơ mà tốn không ít thời gian cùng công sức. Vì vậy cơ mà ta đề nghị phải biến đổi nhiều phương thức cai quản để
đem lại hiệu quả quá trình cao hơn tốn ít thời gian và sức lực lao động hơn mà sai xót trong công tác thống trị là không xứng đáng kể. Đó là cố kỉnh thế làm chủ từ thủ công sang thiết bị móc cơ mà công cụ đó là các lịch trình quản lý. 6 CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG3.1 tin tức vào ra của hệ thống. + thông tin vào của hệ thống: hạng mục học sinh. Hạng mục khối. Danh mục lớp. Danh mục môn. Danh mục điểm trung bình danh mục điểm tốt nghiệp. Danh mục điểm thi lại. Hạng mục xếp loại. Danh mục khen thưởng – kỷ luật. Hạng mục hạnh kiểm. + thông tin ra của hệ thống: Các báo cáo về bảng điểm với khen thưởng kỷ luật.3.2 phân tích chức năng. Hệ thống thống trị điểm bao hàm ba công dụng chính như sau:7 + update thông tin. + Tra cứu – Thông tin. + Khống kê- Báo Cáo.• update thông tin:+ update khối học: mã khối, tên khối.
+ update theo học sinh: mã học sinh, tên học sinh, ngày tháng năm sinh, chúng ta tên bố, nghề nghiệp và công việc bố, họ tên mẹ, công việc và nghề nghiệp mẹ, địa chỉ… + cập nhật theo xếp loại: mã học tập sinh, điểm TB học kỳ, …. + cập nhật theo môn học: mã môn, thương hiệu môn.• Tra cứu vãn tìm kiếm: + tìm kiếm theo mã học tập sinh. + tra cứu kiếm theo môn học. + tra cứu kiếm theo dân tộc. + tra cứu kiếm theo xếp loại.• thống kê lại báo cáo.+ In ra bảng điểm.+ tán thưởng – kỷ luật. 8 Biểu vật phân cấp chức năng.93.3. Xuất bản biểu đồ gia dụng luồng dữ liệu.QUẢN LÝ ĐIỂMCập Nhật tin tức Tìm tìm Báo CáoKhối HọcHọc SinhMôn HọcXếp LoạiMã học tập SinhXếp LoạiDân TộcĐiểmKhen Thưởng

Xem thêm: Phim Máu Nhuộm Bến Thượng Hải (Phần 1), Máu Nhuộm Bến Thượng Hải

Kỷ LuậtMôn Học10 sử dụng biểu thứ phân cấp chức năng ở bên trên để xác minh các quá trình theo từng mức đến biểu đồ luồng dữ liệu. • Biểu thiết bị luồng tài liệu mức khung cảnh. mục tiêu của vấn đề xây dựng biểu đồ mức cảnh quan là nhằm vạch ra nhãi nhép giới của hệ thống. Biểu đồ chỉ ra rằng quan hệ vị trí trung tâm các tác nhân ko kể là nơi tin báo vá nhân tin là khu vực nhân ra tin tức đầu ra của hệ thống và một bên là công dụng chính của hệ thống, biểu vật này đã cho thấy được quan hệ trước sau trong quá trình sử lý công việc bàn giao thông tin giữa các chức năng. Biểu trang bị này gồm một vòng tròn trung trọng điểm hiển thị toàn bộ hệ thống đang phân tích là một tác dụng nối với tất cả tác nhân bên phía ngoài hệ thống. Các đường nối thể hiện thông tin vào, ra của hệ thống. 11 • Biểu trang bị luồng dữ liệu mức đỉnh Giáo Viên bgh Hệ Thống làm chủ Điểm Nhập Điểm Kết Quả report Yêu Cầu các Tác Nhân kế bên những Xử Lý Luồng Thông Tin di chuyển 12
Phân tích xây dựng hệ thống thống trị điểm mang lại trường học 31 4 59
Phân tích, kiến tạo hệ thống thống trị nhà đất cung cấp quận/huyện theo phong cách tiếp cận hướng đối tượng người dùng 98 1 5
Phân tích thi công hệ thống thống trị nhà đất cấp quận huyện theo cách tiếp cận hướng đối tượng người sử dụng 98 884 2
Phân tích thiết kế hệ thống quản lý nhà đất cấp cho quậnhuyện theo phong cách tiếp cận phía đối tượng.pdf 98 942 0
Phân tích, thiết kế hệ thống làm chủ nhà đất cung cấp quận, huyện theo cách tiếp cận hướng đối tượng người dùng 98 867 1
Phân tích xây đắp hệ thống quản lý công ty vận tải, sửa chữa, cứu nạn thiên tuấn 42 835 0
so sánh & xây đắp hệ thống làm chủ thông tin chúng ta đọc, sách và mượn trả dựa trên thẻ từ 30 956 6